2026 馬一群

        赫然看到一排馬，馬家兒女一定要拍一張！

裂痕裡，開出一枝梅。

第二次學金繼，慢慢體會到這門傳統工藝的細膩。

這次要連續上好幾堂課，前兩堂上課，幾乎都在黑黑的底漆中度過。補缺口、填縫、上漆、研磨……每一道都有它的作用和順序，課程內容很多，技法也比原先想像中更繁複，有時甚至覺得有點硬。

到了第三堂，終於開始上面漆，也第一次可以拿起細筆，在器皿上畫點什麼。

我沿著原本修補的裂痕畫了一枝梅。沒有另外起稿，就順著裂痕原來的走向，讓它成為枝幹，再慢慢添上幾朵花與花苞。

前兩堂還是一道黑黑的修補痕跡，今天意外的開出花來了。

接下來還要蒔粉、研磨，離完成還有好幾道工序，但作品開始有了自己的模樣，也讓人愈來愈期待最後完成的樣子。

走進五千年前的世界

Opal一直對埃及文化很有興趣，家裡那幾本厚厚的《埃及文明尋寶記》早就被她從頭到尾看完了。知道歷史博物館有古埃及文物來台展出，她興奮得不得了，還沒出發就先決定：「我的暑假作文就要寫這個展覽！」

於是今天，母女倆一起走進了她書裡看過無數次的世界。

原本是陪孩子看展，結果媽媽自己也看得入迷。

一路看下來，最讓我驚嘆的其實是古埃及人的腦袋。在距今幾千年前，他們已經懂得化妝與裝飾，對色彩、造型有自己的審美；會製作首飾、陶器、雕刻，掌握編織與各種精細工藝，甚至已經懂得運用化學相關的知識，製作顏料、保存遺體。

趴在我手上的兔子

「老師，那隻兔子趴在妳手上耶！」

今天在安親班教銀黏土。上課過程陸續有小朋友注意到我手上的戒指。

也有小朋友盯著我的手說：「我一直看到兔子的屁股。」

我低頭看看，還真的是。

這枚兔子戒指是我以前做的作品，也是我自己非常喜歡的一件。

看懂孩子也看見自己

6月初，在每月固定安排的公益諮詢中，我與一位媽媽會談。

她的孩子是 ASD 非典型發展，生活裡有許多一般父母很難想像的卡關。

出門、轉換行程、遵守規則、完成日常流程，對有些孩子來說，可能只是「講一下就好」；但對她的孩子來說，常常不是這麼一回事。

而這位媽媽，也不是不努力。

她很認真，卻也很疲憊。

這些年來，她一直尋找方法，到處上課、閱讀教養書籍，也帶著孩子接受各種專業協助。她學過 SEL，也努力把課堂上學到的方法用在孩子身上，希望自己能更理解孩子，也能接住孩子的情緒。

可是現實裡，並沒有因此變得比較輕鬆。

留在照片裡的時光

       「什麼是相館？」路上，Opal突然這樣問我。

       我一直覺得，養育孩子有一件很奇妙的事。有些成長，不是在孩子考了幾分、得了什麼獎，或學會了什麼技能的時候被看見，反而是在某些很普通、很日常的時刻。突然有一個瞬間，才發現：啊，孩子又長大了……

       昨天放學後，我要Opal先去洗個澡、換身衣服，順手幫她整理一下頭髮，帶她去拍證件照，因為暑假要參加鋼琴檢定，報名需要繳交兩吋照片。

       相館離家不遠，但附近不好停車，我們母女倆慢慢散步走過去，大約走了十分鐘。路上，她問我：「什麼是相館？」我愣了一下。她甚至把「相館」聽成了「象館」，以為跟大象有關。

我的俄羅斯娃娃

       假日一起床看到房間站著一尊神祕生物。她緩慢轉過身，鄭重宣布：「媽咪，妳看我像不像俄羅斯娃娃？」