最後一場讀書會的這一日，天氣一下子冷了許多，陽光透過窗戶灑進來，彷彿也為這場讀書會添了幾分暖意。今天的讀書會，對我來說有些特別，除了明德老師授課之外，也有部分我分享的內容，還有一位新進講師的初次發表，而她的故事更是讓人感到欣慰與感動。
看著她在台上分享，有種看著一位「小學妹」的感覺，她叫姝妤，我們認識是從公益諮詢開始的。當時，她因為孩子的哭鬧及打人問題十分困擾，在育兒過程中飽受挫敗，諮詢過後她採用了我教她的方法，僅僅一週的時間，沒想到效果出奇地好。她和孩子之間的關係逐漸變得輕鬆和諧，因此也讓她決定加入我們的實戰班，並且接受講師培訓的課程。今天，能與她並肩站在這裡，看到她也能用自己的故事啟發更多的家長，是三年多前我加入正向教養學習時所意想不到的。
我們認識近一年（其實她認識我和明德老師超過一年，她說她以前就聽過我們的線上講座），住在不同城市的我們，在這次的讀書會前未曾謀面過，學習正向教養之前，她和我一樣都曾經承受不少打擊與痛苦，即使已經在學習的我們，也會經歷不少挫折和瓶頸。
有一段時間我們在line上聯繫，有幾次她聽了我的語音留言，忍不住流淚哭泣，她告訴我，有很多次她在壓力很大的時候，總會想起我，一個人在夜裡聽音樂，想著：「Salina老師可能也跟我一樣，經歷過這些挑戰，我心裡也覺得安慰一點。」
她總是叫我「Salina老師」，我對她說，私下裡可以叫我Salina就好。
她認真用文字回覆我：「妳在公益諮詢中很清晰的解決了我的問題，我才決定加入實戰班，總覺得妳是我的啟蒙老師，心裡很感謝……」
在這場讀書會之前，我們都沒有見過面，透過文字與鍵盤的傳遞，不僅僅是她，連我都跟著潸然淚下。我成為講師後一度很有自信，我解決了Opal過去各種情緒問題，生活中大小事都能彼此相互合作，然而卻在孩子從大班到小學開始，出現各種不當行為，在學校成為老師十分頭痛的人物。教導孩子的挫敗，令我曾經有一段時間低迷且陷入自我懷疑：「我有什麼資格當講師？我連我的孩子都教不好。」
原本喜歡寫作與記錄的我，有很長一段時間不太發文，甚至有朋友來詢問我：「很久沒有看妳發文，感覺像很久沒看到妳了，最近還好嗎？」我不知道該從何說起，生活中感到疲累與困乏，除了必要的工作與生活，我幾乎沒有動力再做別的事。
前陣子因為姝妤在教養上陷入了低潮，我們在line上面用語音及文字交談，過程中，我提及這一兩年的低落與自我懷疑，然而卻在看到姝妤因為我的協助而獲得顯著改善後，我對於困住我的現狀有了不同的想法。
她對我說：「妳可能也有遇到挑戰的時候，或懷疑自己的時候，但希望妳在這條路上永遠不要放棄，妳默默的幫助（或說解救）了很多像我這樣的人。我覺得妳真的很適合當一位諮商者，妳總是能系統性的解決問題，也能在同理的基礎上協助對方看見自己看不見的角度，這一點對我來說是很難的…非常羨慕也佩服這種能力。期待著有一天我也可以像妳一樣，能在同理的基礎上，幫助到其他的媽媽。」
她曾是個挫敗無助的母親，可也是她讓我重拾推廣正向教養的初心。
我沒有想過，我能夠成為他人心裡的支持，就像是一種隱形的陪伴，這種「陪伴」所帶來的支持與影響力，也是當我成為母親之後才能深刻體悟的。
我也沒有想過，有人會用「啟蒙老師」四個字來形容我，能夠啟發她學習的動力並付諸行動，為她和孩子的生活帶來轉變，當我對他人產生了影響力，這四個字對於我的意義也至大至重。
她在讀書會上分享了如何用正向教養的方法減少孩子的哭鬧，並運用在生活中的各種層面，重建親子間的和諧互動，大幅增進了育兒生活的品質，以自身的經歷和學習，再分享給更多需要的父母，這份真誠令人動容。
讀書會的尾聲，我在窗邊拍了張照，看到鏡頭裡的自己，皺紋多了，歲月的痕跡也深了，但心情卻輕盈許多。我還是很愛漂亮，如今更在意的卻是人生的意義，接受逝去的年華，內心的踏實與歲月同步增長。
教養孩子的影響不只存在於父母孩子之間，也在我們彼此的支持和陪伴中延續下去。很感謝姝妤回饋給我的鼓勵，使我在一團混沌中找回了自己的方向，也更明白了這條路的價值所在。提醒自己不再糾結於一時的挫敗，而是選擇去擁抱那些不完美的片刻，致使它們轉化為我成長的養分，正向教養不僅是一門學問，更是一段自我療癒的旅程。
我們的年華終會老去，但留下的精神和意義，卻會像陽光一樣，明亮不滅。
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